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美林教育高瞻课程体系:把握素质教育的关键时期

2016-11-11 09:38 资讯头条 点击次数 :
前不久,一封河北省张家口市涿鹿县教科局长的“悲壮”辞职信在网上广为传播,引发了人们对素质教育的思考。
2013年8月,40岁的郝金伦正式出任涿鹿县教科局长、党委书记。2014年上半年,经过考察后,逐鹿县引进了河南西峡的课堂教学模式——三疑三探,开始了新一轮的教改。三疑三探设有四个教学环节:设疑自探、解疑合探、质疑再探、拓展运用,体现了学生在学习中的主体地位。但是,这一声势浩大的教改风潮却在家长们的屡次抵制下仅仅实施了两年就草草收场。 
课改失败,引发出了几个问题,那就是究竟素质教育该不该有?素质教育的模式能否匹配应试教育的体制?美林教育专家给出了这样的答案:素质教育是关乎孩子一生成长的必备条件,而当前中国高考改革并非一朝一夕之事,如果教育考核、选拔人才的机制不发生改变,教育模式很难发生根本的变化。但假如不进行素质教育,单纯应试,就很可能将孩子培养成缺乏创造力和探索意识的人,因此选择合适的时机进行素质教育,使孩子养成充满好奇、具备学习和探索主动性的人才才是融合素质教育与应试教育矛盾的关键所在。
 
那么,这个合适的时机是什么时候呢?答案是幼儿教育阶段。因为在这一阶段幼儿并不用接触高难度的课业知识,利用这一机会使幼儿养成高效的思维模式和良好的生活习惯关乎孩子的终身成长。美林教育通过对高瞻课程的长期实践研究发现,高质量的早期教育项目可以培养出高素质人才所需要的坚持不懈的精神和自我管理能力。尤其是高瞻课程对于计划能力和反思能力的强调,可以培养儿童日后在社会生活和团队领导方面所需的创新精神和批判性思维。优质的早期教育将会使受教育者受益终身,养成终身学习的心灵习惯,并具备终身学习所需的各种品质。
美林教育致力于打造国际领先水准的儿童教育产业,推动中国儿童教育事业发展。
旗下运营美国Highscope高瞻国际幼儿园,Naturetots国际早教以及KidzdanceUK国际儿童艺术馆三大项目。
秉承培养孩子主动学习的核心教育理念,使主动学习成为心灵习惯伴随孩子一生。
美林教育旗下机构遍布北京、天津、河北、广东、山东、陕西、辽宁、云南、江苏、内蒙古等十余个省、自治区、直辖市。
如有办园场地资源、合作办园、宝贝入园意向,均可拨打美林教育热线:400-010-0090
(责任编辑:管理员)
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