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天壹教育:阐述记忆方法以及儿童记忆的优劣势

2018-03-09 13:18 资讯头条 点击次数 :
    成人的记忆一般是通过对要记忆事物的理解,找出事物的主要特征和内在联系,屏弃事物非主要部分,进行意义识记,而儿童由于受知识和经验的限制,不会进行这种分析,较多地对事物表面进行机械识记。例如成人和儿童同时遇到一个初次见面的人,成人记住的是这个人的相貌特征,而儿童记住的可能是这个人的衣着颜色等等。但是学前儿童也不是完全没有意义识记,对他们能理解的事物也会进行一些意义识记。
 
    学龄前的孩子还不会控制记忆的内容,经常是自然而然地记住一些简单事物,如童话、故事、诗歌等。而被记住的事物常常都是直观的、具体的和鲜明的,能够激发出他的记忆兴趣的事物。幼儿受思维能力的局限,在观察事物时很少会深入体会事物的本质,他只对那些形象鲜明生动的东西记忆较鲜明。学龄前的幼儿缺乏生活经验,无法像大人那样在理解的基础上强化记忆,只能根据事物的外部特征死记硬背。学龄前孩子的记忆受环境和情绪的影响很大,且他们的大脑容易兴奋,情绪很不稳定,同时幼儿的自我控制能力比较差,因此,此时他的记忆活动就很容易受外界事物的干扰。
 
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